학생대표자들의 편집권에 대한 무지를 방증하는 발언이었다. 편집에 대한 모든 일을 간섭받지 않고 할 수 있는 권리라 할 편집권은 언론의 공정한 보도와 사회적 책임과 관련해 ‘언론·출판의 자유’의 핵심적인 요소다. 언론의 편집권이 보장되지 않는 사회에서는 그 사회에 대한 구성원의 불신이 필연

적으로 존재한다. 또 학우들의 관심을 부르짖는 학생사회에서 ‘영상을 편집하지 말고 학우들이 영상 원본 전체를 보고 판단하게 하자’는 순진한 발언은 되레 학생들의 관심을 멀어지게 하는 길이다. 학우 개개인이 학내에서 일어나는모든 일을 챙겨보거나 들을 수 없다는 것이 학내 언론이 존재하는 이유 중 하나다. 취재한 사안에 대해서 언론은 각자가 중요하다 생각하는 이슈를 뽑아 보도한다. 또 그것이 단 하나의 관점으로만 보도되면 안 되기에신문, 방송국, 교지 등 여러 언론사가 있는 것이다. 무엇보다 편집권에 대한 발언은 무지에서 비롯된 것이라 봐준다 하더라도 학생대표자 스스로 ‘공인 정도는 아니다’라는 발언을 한 것은 결코 가볍게 넘어가서는 안 된다. 이는선출직인 학생대표자가 자신의 역할을 제대로 인식하지 못하는 문제기 때문이다.

 

사전적 의미에서의 공인은 아닐지 몰라도 학생대표자는 적어도 학내에서 만큼은 학우들의 표를 받아 선출된 공인이다. 누구는 발언권을 얻어야 비로소 말한마디 할 수 있는 중운위 회의에서 대표자들은 해

당 단위를 대표해 의결권까지 갖고 있다. 그들 스스로 ‘중운위 위원이 아닌 참관인은 발언권을 얻은 후 말해달라’고 선을 긋듯 말이다. 등록금으로 이루어진 교비로 장학금도 받고 일반학우들은 당첨이 돼야 갈 수 있는 국내·외 문화탐방 명단에 중운위 위원 자격으로 미리 이름을 올린다. 그런 책임과 보상

은 학우들이 투표로서 그들에게 자신의 권리를 일부 위임하고 대표자라 인정했기 때문에 가능했던 것이었다.

 

‘저희는 봉사하는 입장’이라고 말했던 한 학생대표자의 말이 고맙기도 하나 ‘공인이아니라’는 말과 함께 나왔다는 것이 매우 안타깝다. ‘내가 봉사하기 때문에 이정도 혜택을 누리는 것’이라 생각하지 않고 ‘학우들이 대표로 인정해 줬기 때문에 이 일을 할 수 있다’는 자긍심과 책임감을 가지길 바란다.